Quero uma escola pública melhor

Hoje, à sombra de minha individualidade, reli meus textos que tecem críticas à direção da escola Heloísa Mourão Marques e, se eu não for um estúpido alegre, não há nada que ofenda a moral de alguém ou achincalhe aquele nome.

Escrevo o que escrevo e como escrevo, porque não divido a minha vida com meio termo e com a indiferença. O mundo me incomoda com seus sorrisos fáceis e com suas imposturas em uma escola pública.

Já disse, leciono para viver mais e para continuar a viver, porque a sala é tempo sagrado em que a palavra deve motivar meu aluno a vencer com as dificuldades justas que crio e recrio para ele. Já disse, repito, ouça-me: leciono para não morrer de mediocridade.

Sinto asco quando alguns equivocados fofocam mal sobre alunos, porque, se escolhemos o ato inquieto de lecionar, de educar, nós o escolhemos para arrebatar a alma de Heleninha, de Hélio, de Maronílson, de José - alunos por quem tenho admiração, além de tantos outros.

A escola Heloísa tem problemas, e eu os evidencio aqui, expondo minhas palavras a um professor-leitor que se incomoda com que elaboro. Bingo! Quero incomodar, porque não gosto de coisas quietas, seguras de si e sentadas no conforto de seus egos. Para mim, eu mesmo estou mal feito. Herrado.

Quero ser criticado por uma inteligência que me ensina. Reeduca-me. Gosto de amigos que me apresentam livros, porque eu ainda não sei. Gosto que entrem em minha sala e sintam o peso suave de minhas palavras quando leciono para eu aprender.

Jornal A GAZETA

Li e reli a lucidez escrita no jornal A Gazeta sobre o fato que envolveu um guarda de trânsito e um juiz federal.

Simples e sereno, o editorial do jornal acreano violou o silêncio, a omissão e a adulação de alguns jornalistas, porque, aqui, em alguns veículos de comunicação de massa, é mais cômodo emitir verborréias contra a violência dos pobres.

Quando autoridades comportam-se à margem do equilíbrio, jornalistas calam-se. A Gazeta não se calou.

Guarda e juiz zelam pelo que deve ser justo. Na mitologia grega, Athena personifica a Sabedoria e a Justiça.

Fruto de Tétis (a astúcia, a inteligência) com o poderoso Zeus, ordenador do Cosmos, ela foi gerada na cabeça deste e, por isso, está associada ao lógos, à Razão, isto é, ao equilíbrio.

Texto de Luciene Félix

Professora de Filosofia
e Mitologia Greco-Romana da ESDC

mitologia@esdc.com.br

Findado o período de gestação, o supremo deus começou a sentir terríveis dores de cabeça, pois enquanto a Justiça não nasce, elas são inevitáveis.

Desesperado e no limite, Zeus ordena ao ferreiro divino Hefestos (Vulcano) que lhe abra a cabeça. Mesmo a contragosto, com técnica e precisão, desferra-lhe o machado de ouro certeiro e todos se surpreendem ao verem surgir, imponente e armada, pronta para a guerra, a deusa Palas Athena.

Palas significa "a donzela", pois a poderosa filha pede ao pai para manter-se sempre virgem e, desta forma, impor-se com a autoridade de quem não se deixa seduzir ou corromper.

Sua principal característica física é o porte altivo e não soberbo. Invocando a proteção de Athena sobre todo e qualquer embate, tem-se a vitória como certa, uma vez que Palas Athena é sempre acompanhada por Niké (a vitória).

O guarda e o juiz, como representantes da ordem pública, pederam-(se).

Editorial

Mau exemplo

O que se pode dizer desse episódio envolvendo alguns soldados da Polícia Militar e um juiz federal?

Mesmo que uma parte e a outra argumentem e tentem provar que, legalmente, estão certas, à luz da ética e do próprio bom senso, ambas erraram feio e deram um mau exemplo à sociedade.

Quando a sociedade clama por mais serenidade, paz, bom senso nas relações interpessoais, é lamentável que autoridades fardadas ou investidas de autoridade cheguem a esses extremos de sacar armas, dispararem no meio da noite e até se ameaçarem, indo parar numa delegacia de polícia.

Pelo que foi apurado, em nenhum momento ou sob qualquer pretexto se justifica, primeiro, a atitude do policial em, depois de abordar o magistrado, disparar seu revólver, mesmo que para o chão, diante de crianças e outras pessoas à sua volta.

Até se admite que ele não tinha obrigação de reconhecer o juiz e, mesmo que este tivesse errado em não cumprir suas ordens, com um mínimo de discernimento, notaria que não se tratava de um pessoa perigosa a ponto de disparar o revólver.

De outra parte, se o magistrado tinha alguma razão em contestar as ordens recebidas, perdeu-a ao ir até em casa, pegar sua arma e voltar para o local da confusão. E se perdeu completamente ao também empunhar o revólver para tentar se impor e dar ordem de prisão ao policial.

Com a autoridade com a qual está investido, poderia dirigir-se tranqüilamente para o comando da Polícia Militar, apresentar queixa e aí sim exigir que o soldado fosse preso por infringir o estatuto do desarmamento ou qualquer outra norma.

O que a sociedade espera e exige é que não se repitam esses episódios lamentáveis, deprimentes mesmo, constituindo um péssimo exemplo. E que as autoridades superiores ajam com discernimento e procurem, o quanto antes, apaziguar os espíritos a fim de que seja um fato isolado.

Vôo 3054

Apesar de se tratar de uma questão particular, gostaria muito que você repassasse aos seus amigos a mensagem anexa, um depoimento vindo do fundo do coração de uma mãe desesperada coma perda do seu único filho no fatídico acidente aéreo de Congonhas, o nosso saudoso Luiz Fernando. É a verdade nua e crua sobre a incompetência e despudor daqueles que nos governam, e que lamentavelmente tem o apoio de muitos cegos pela sua ideologia que atéo momento nada nos trouxe de concreto a não ser propagandas para o exterior.

Muito obrigado !

CARTA DE UMA MÃE

Aos governantes e à família brasileira,

Perdi o meu único filho.

Ninguém, a não ser outra mãe que tenha passado por semelhante tragédia, pode ter experimentado dor maior.

Mesmo sem ter sido dada qualquer publicidade à missa que ontem oferecemos à alma de meu filho, Luís Fernando Soares Zacchini, mais de cem pessoas compareceram. Em todos os olhos havia lágrimas. Lágrimas sinceras de dor, de saudade, de empatia. Meus olhos refletiam todos os prantos derramados por ele, por mim, por seu filhinho, por sua esposa, por todos parentes e amigos. Por todos os sacrificados na catástrofe do Aeroporto de Congonhas.

Há muito eu sabia que desastres aéreos iriam acontecer. Sabia que os vôos neste país não oferecem segurança no céu e na terra. Que no Brasil a voracidade de vender bilhetes aéreos superou o respeito à vida humana.

A culpa é lançada sobre um número insuficiente de mal remunerados operadores aéreos ou sobre as condições das turbinas dos aviões. Um Governo alheio a vaias é responsável pelo desmonte de uma das mais respeitáveis e confiáveis empresas aéreas do mundo, a VARIG, em benefício da TAM, desde então, a principal provedora de bilhetes pagos pelo Governo.

Que a opinião pública é desviada para supostos erros de bodes expiatórios, permitindo aos ambíguos incompetentes que nos governam continuarem sua ação impune. Que nossos aeroportos não têm condições de atender à crescente demanda de vôos cujo preço é o mais caro do mundo.

Quando os usuários aguardam uma explicação, à falta de respeito ao cidadão juntam-se o escárnio e a cruel vulgaridade de uma ministra recomendando aos viajantes prejudicados que relaxem e gozem.

Assuntos de alcova não condizentes com a reta postura moral e respeito exigidos no exercício de cargos públicos. Assessores do presidente deste país eximem-se da responsabilidade e do compromisso com a segurança de nosso povo exibindo gestos pornográficos.

Gestos mais apropriados a bordéis do que a gabinetes presidenciais. Ao invés de se arrependerem de uma conduta chula, incompatível com a dignidade de um povo doce e amável como o brasileiro, ainda alardeiam indignação, único sentimento ao alcance dos indignos. Aqueles que deveriam comandar a responsabilidade pelo tráfego aéreo no Brasil nada fazem exceto conchavos.

Aceitam as vantagens de um cargo sem sequer diferenciarem caixa preta de sucata. Tanto que oneraram e humilharam o país ao levar o material errado para ser examinado em Washington. Essas são as mesmas autoridades agraciadas com louvor e condecorações do Governo em nome do povo brasileiro, enquanto toda a nação, no auge de sofrimento, chorava a perda de seus filhos.

Tudo isto eu sabia. A mim, bastava-me minha dor, bastava meu pranto, bastava o sofrimento dos que me amam, dos que amaram meu filho. Nenhum choro ou lamento iria aumentar ou minorar tanta tristeza. Dores iguais ou maiores que a minha, de outras mães, dos pais, filhos e amigos dos mortos necessitam de consolo. A solidariedade e amor ao próximo obrigam-nos a esquecer a própria dor.

Não pensei, contudo, que teria de passar por mais um insulto: ouvir a falsidade de um presidente, sob a forma de ensaiadas e demagógicas palavras de conforto. Um texto certamente encomendado a um hábil redator, dirigido mais à opinião pública do que a nossos corações, ao nosso luto, às nossas vítimas.

Palavras que soaram tão falsas quanto a forçada e patética tentativa que demonstrou ao simular uma lágrima. Não, francamente eu não merecia ter de me submeter a mais essa provação nem necessitava presenciar a estúpida cena: ver o chefe da nação sofismar um sofrimento que não compartilhava conosco.

Senhores governantes: há dias vejo o mundo através de lágrimas amargas mas verdadeiras. Confundem-se com as lágrimas sinceras e puras de todos os corações amigos. Há dias, da forma mais dolorosa possível, aprendi o que é o verdadeiro amor. O amor humano, o Amor Divino. O amor é inefável, o amor é um sentimento despojado de interesse, não recorre a histriônicas atitudes políticas.

Não jorra das bocas, flui do coração!
E que Deus nos abençoe!

Adi Maria Vasconcellos Soares
Porto Alegre, 21 de julho de 2007.

Merleau-Ponty (1908-1961)

Para quem leciona Literatura e deseja abrir a janela a fim de sentir a paisagem das palavras, não pode passar por esta vida sem debruçar os olhos sobre os textos de Merleau-Ponty.

Sobre Romantismo, esse francês revitaliza a palavra sentidos.

Em Fenomenologia da percepção, na página 251, editora Martins Fontes, o autor afirma que "o sentido dos gestos não é dado, mas compreendido, quer dizer, retomado por um ato do espectador. Toda a dificuldade é conceber bem esse ato e não confundi-lo com uma operação de conhecimento. Obtém-se a comunicação ou a compreensão dos gestos pela reciprocidade entre minhas intenções e os gestos do outro, entre meus gestos e intenções legíveis na conduta do outro. Tudo se passa como se a intenção do outro habitasse meu corpo ou como se minhas intenções habitassem o seu".

Esse é um exemplo simples ofertado por esse pensador: o gesto. Ponty encontra a grandeza do sensível por meio de exemplos rotineiros, outro exemplo, quando as mãos dos amantes se entrelaçam.

Mas, antes das mãos, na página 262, ele... "o sentido do gesto não está contido no gesto enquanto fenômeno físico ou fisiológico. O sentido da palavra não está contido na palavra enquanto som".

E sobre as mãos dos amantes? Deixemos para a próxima atualização.

Extrativismo insustentável

Para grupo de especialistas, achar que a floresta
em pé, sozinha, vai ajudar os amazônidas é
fé romântica


Foto de Ibens Braulino
Um dos coletores de castanha em projeto em Manicoré, Amazonas, considerado como exemplo positivo


EDUARDO GERAQUEDA
REPORTAGEM LOCAL

A visão de que o extrativismo pode ser uma das soluções para o desenvolvimento da Amazônia, segundo alguns especialistas, é "romântica" e precisa ser abandonada. É uma opinião desagradável, num momento em que o governo federal pretende implementar várias reservas extrativistas na região.

"Após o assassinato do seringueiro Chico Mendes, em 22 de dezembro de 1988, criou-se aqui na Amazônia uma falsa expectativa de que o extrativismo vegetal seria a grande solução", explica Alfredo Homma, pesquisador da Embrapa Amazônia Oriental. Antes praticamente isolada, a voz do experiente cientista começa a ecoar.

"Temos que ter isso bem claro: o extrativismo sozinho não vai resolver o desenvolvimento do povo da Amazônia", disse à Folha Manoel Sobral Filho, diretor executivo da ONG ITTO (Organização Internacional de Madeira Tropical, em inglês).

Apesar de concordarem com a insustentabilidade do extrativismo vegetal, Homma e Sobral apresentam soluções diferentes para o problema.

"Adão e Eva provaram a primeira maça extrativa do paraíso. Hoje, ninguém mais está comprando banana ou laranja extrativa. Nem fazendo caça de galinha ou de boi", lembra Homma, da Embrapa.

Segundo o pesquisador, o homem conseguiu domesticar mais de 3.000 plantas nos últimos 10 mil anos e tudo indica que esse é um processo que não deverá mudar no futuro.

"Os países desenvolvidos estão apostando no reflorestamento. Japão, França e outros países estão nesse caminho. Em 2006, 77% da madeira veio de florestas naturais. Em 2050, a taxa será de apenas 25%.

"Para Homma, em vez de fazer concessões de florestas naturais, por exemplo, o governo deveria investir em reflorestamento, como os países ricos.

Mesmo no caso do açaí -produto que, como o guaraná, vem ganhando cada vez mais espaço tanto dentro quanto fora do Brasil- o pesquisador da Embrapa vê problemas.

"O açaí esconde uma série de riscos ecológicos na sua expansão. O pessoal pega uma floresta heterogênea, mas ela fica homogênea, oligárquica".

Uma das preocupações de Homma é com a reposição dos açaizeiros em duas ou três décadas. "Quando se tira o fruto, o caroço vai junto. Será que haverá reposição nessa população?" Para o pesquisador, o mais fácil seria plantar açaí em terras firmes, onde a floresta não está mais de pé.

"Existe uma grande distância até o pote de ouro no final do arco-íris. Enquanto a madeira responde por 11% das exportações da Amazônia, os produtos da biodiversidade tem uma importância bem menor que 1%".

Segundo Homma, como o processo extrativista segue um ciclo, não se pode achar que ele sempre será sustentável. Por isso, além do reflorestamento, o pesquisador defende ainda que a agricultura seja implantada de forma vigorosa na região.

"Hoje nós temos 71 milhões de hectares de áreas desmatadas na Amazônia. Isso equivale a um território superior aos estados do Rio Grande do Sul, de Santa Catarina e do Paraná."

A grande questão, explica o pesquisador, é como transformar essa segunda natureza [áreas desmatadas] em uma terceira natureza, bem mais sustentável que a anterior.

A lista de produtos que poderiam ser plantados no Norte do Brasil, segundo Homma, é enorme. Ela passa pela castanha, por exemplo, e chega até ao fruto do bacuri. "A saída é investir em tecnologia para que os pequenos produtores possam entrar no processo."

Extratos agregados

Com base em um estudo publicado nesta semana em um congresso em Rio Branco, no Acre, o representante da ITTO defende uma crença cautelosa no potencial do extrativismo. Para Sobral, é necessário agregar valor ao produto da floresta para que o setor possa continuar almejando bom futuro.

O relatório, que tem 20 estudos de caso em vários países do mundo, aborda dois exemplos de sucesso -pelo menos por enquanto, de acordo com a ITTO- em terras brasileiras.

Um deles é em Manicoré, e outro na Reserva de Mamirauá, ambos no Estado do Amazonas. No primeiro a comunidade se organizou para extrair e vender castanhas. No segundo, o que existe é um extração de madeira sustentável.

"Todos os casos foram escolhidos por causa das estatísticas confiáveis que eles têm", disse à Folha um dos autores do estudo, Andy White. Mas no caso das castanhas, único caso em que aparece uma medição real de ganho das famílias do projeto, é fácil perceber o problema. Cada núcleo ganhou, em 2005, apenas cerca de R$ 80 por mês.

"Não tem jeito. Se não houver um aumento de recursos para os pequenos produtores, as pessoas vão criar gado ou plantar alguma coisa", afirma Sobral. Para ele, no caso do Brasil, a burocracia também é um problema sério.

Chute de menina

Campeães, as meninas da manhã (turma do segundo ano A) deram espetáculo.

Elas agora precisam ser vitoriosas na vida e isso depende dos estudos.

Valeu, meninas!!!

Os três

Da esquerda para a direita, Hélio, Tainã & Uállison. Na última fase da gincana cultural, eles garantiram 200 pontos para a equipe Shallon.

Eles responderam a questões de várias disciplinas.

Valeu, pessoal!!!

A dama & o cavalheiro

Maronílson, aluno do segundo ano A, é lavador de carro. Certos professores ainda dizem que "os alunos não querem nada".

A incompetência e a indiferença falam assim.

Maronílson quer algo. Bom aluno, esforçado, esse cavalheiro venceu no jogo da dama o adversário da tarde, garantindo mais ponto à equipe Shallon.

Valeu, Maronílson!

Taciane & Hélio

No final, a confraternização de quem soube valorizar a vitória de Hélio.

Taciane jogou bem.

Xadrez & Xadrez

Bom aluno, Hélio, campeão de xadrez na gincana da escola, pensa, pensa, pensa, pensa, pensa, pensa e... ganha.

O que falta nas escolas públicas para incentivar o jogo de xadrez?

Xadrez

Na gincana da escola Heloísa Mourão Marques, à esquerda, Hélio (segundo A, manhã) derrotou Taciane (terceiro ano, tarde) na final.

Por causa dele, o grupo Shallon ganhou mais ponto.

Veleu, Hélio!!!

Sobre passagem de ônibus

A passagem de ônibus passará de R$ 1,75 a R$ 2,o6. Em Rio Branco, o prefeito é socialista; e o vice-prefeito, comunista.

Não entendo o porquê de a sociedade não saber sobre os interesses financeiros de empresários quando na capital do Acre os recursos públicos são administrados pela esquerda.

Qual a margem de lucro desses homens que receberam uma concessão do município?

Açeçoria de Inprença

“A cada ano, a Expoacre vem se superando. O Binho agora fez uma mudança definitiva nas instalações não só físicas, mas também filosóficas.”

1. As pessoas não percebem o que escrevem. Pelo que está escrito, existe uma coisa chamada "instalação filosófica". Existe "açeçor de inprença" que recebe bem para escrever asneira. Não foi somente a Expoacre que se superou.

Conselho Tarifário

PELO RESPEITO À POPULAÇÃO E AO CONGELAMENTO DA TARIFA

Com a substituição da professora Rosângela Castro da direção do Conselho de Transporte Público (CTP), a população de Rio Branco e os movimentos sociais sofreram um duro golpe, beneficiando os setores reacionários que querem o aumento da tarifa de ônibus.

A postura dos empresários e de seus aliados é desrespeitosa na proporção em que estes tentam a qualquer custo desmoralizar o CTP e impor um preço absurdo de R$ 2,06 no preço da passagem do transporte coletivo, prejudicando a maioria de seus usuários.

Por isso, conclamamos a todos os estudantes, trabalhadores, desempregados, professores, sindicalistas e a população em geral para sair às ruas e exigir a manutenção do congelamento das tarifas e a garantia de um melhor atendimento nos serviços prestados pelas empresas de ônibus.

Participe do ato público que será realizado no dia 26 de julho de 2007, quinta-feira, com concentração às 8 horas, em frente ao Colégio Barão do Rio Branco (Cerb).

(UJS, ADUFAC, SINTEST, MPL Rio Branco, Sindicato dos Urbanitários, DCE da UFAC, DCE da UNINORTE, DCE da IESACRE, Conselho Popular contra a Carestia, FAMAC, UMARB e Grêmios Estudantis dos colégios CERB, CAP, IELF, Leôncio de Carvalho e Glória Perez)

Gincana HMM (8)

Ótima aluna, Clara respondeu às perguntas sobre Memórias Póstumas de Brás Cuba, de Machado de Assis.

Na próxima gincana, os professores precisarão melhorar essa avaliação.

Gincana HMM (7)

Na foto, a aluna expõe sua leitura de Laços de família, de Clarice Lispector.

Penso que a disciplina Literatura deveria ter um caráter político e existencial na escola.

Ainda leciona-se de forma neutra e boba essa disciplina.

Gincana HMM (6)

Na gincana cultural, houve a competição de leitura. Dez livros foram sorteados, e o aluno deveria ler um em cinco dias.

Nessa foto, a aluna leu pela metade Vidas secas, de Graciliano Ramos. A comissão considerou que a estudante se saiu muito bem.

O fato é que a competição estimulou a leitura.

Conselho Tarifário

Reunião do Conselho Tarifário de Rio Branco.

Até hoje, a sociedade ignora os números dos empresários e os números dos movimentos sociais sobre o real lucro das empresas de transporte coletivo - uma concessão pública.

Qual a margem de lucro dos empresários?

Causa-me ainda incômodo o fato da Prefeitura de Rio Branco ser "socialista" por causa da administração do Partido dos Trabalhadores. O vice-prefeito é comunista.

Nunca tive conhecimento desses números.

O outro Jorge

Há anos, compro o jornal Folha de São Paulo e revistas na banca de jornal do Jorge.

Quando o cliente tem crédito - meu caso -, ele possibilita um pagamento suave por meio de cheque.

O Acre tem isso também de bom. Quando o cliente prova sua confiança há anos, o pagamento é facilitado.

Não conseguiria isso em bancas do Rio de Janeiro.

Conceitos do Clássico

Na Literatura do ensino médio, condenada pelo historicismo, professores repetem há anos as características do Arcadismo e do Parnasianismo.

Relacionam essas duas estéticas ao pensamento clássico.

No entanto, como consideram seus alunos "burros", são incapazes de expor trechos de obras clássicas. Nunca as leram.

Pois bem, neste blog, retirarei um trecho do livro A República, de Platão, para destacar termos clássicos.

Segundo críticos, a tradução da Fundação Calouste Gulbenkian é ótima. Eu a tenho. Abro-a na página 125, Livro III.

"(...). Mas, para nós, ficaríamos com um poeta e um narrador de histórias mais austero e menos aprazível, tendo em conta a sua utilidade, a fim de que ele imite para nós a fala do homem de bem e se exprima segundo aqueles modelos que de início regulamos, quando tentávamos educar os militares."

Termos em azul aqui, nesse texto, entrecruzam-se, funilando em um só: militares. Platão foi o primeiro a perseguir a arte como imaginação, como prazer e, para tanto, os termos estão aqui: austero, utilidade e regulamos.

O Arcadismo e o Parnasianismo relacionam-se ao mundo clássico, isto é, aos termos de Platão. Árcade, por exemplo, é filho de Zeus e sua missão é civilizar o mundo do deus Pan, Peloponeso, parte da Grécia.

Ora, civilização implica Razão - conceito do Classicismo -, a mesma Razão que regula, que é austera. A Natureza no Arcadismo, diferente no Romantismo, mantém-se equilibrada, porque a Razão a disciplinou.

Não me reduzo ao campo, às árvores, ao céu. Refiro-me, também, à Natureza do Corpo. Os amantes árcades não vivem a Paixão. São frios. A Carne não delira, isto é, permanece na retidão, no decoro, na medida, na austeridade de que falou Platão em seu livro A República.

Por que a Razão do Arcadismo regula o Corpo, o Desejo? É essa pergunta que o professor deve fazer para que saia do lugar-comum e do historicismo anacrônico.

Gincana HMM (5)

Na gincana, pela manhã, Hélio foi o campeão de xadrez pela manhã.

No sábado, disputará com o vencedor da tarde.

Onde está Hélio? No fundo, sentado à esquerda, fora da mesa.

Freud explica

Um jornalista paulista escreveu esta em um jornal acreano.

1. Semáforos e rádios ficaram fora do ar até o restabelecimento do sistema.

Sim!!!

Claro

Evidente!!!

Óbvio!!!

Gincana HMM (4)

Há professores que estão vivos; outros, mortos.

Professor da disciplina Matemática, Jaime não está só vivo, mas deu vida à escola Heloísa Mourão Marques.

A gincana, coisa dele. Espero que permaneça na escola para incomodar os cadáveres.

Gincana HMM (3)

Na quadra, o futsal feminino vitorioso do segundo "A".

Gincana HMM (2)

Antes das aulas, professores pedem a Deus força para viver.

Certa vez, um colega de profissão pediu a Deus para acabar logo com a gincana e voltar às aulas normais.

Eu rezo por esse educador até hoje.

Na foto, minha turma do segundo "A". A torcida é a melhor de todas.

Gincana HMM (1)

Hoje, a minha querida turma do segundo "A" saiu vitoriosa da Gincana Cultural.

Bem uniformizada, a equipe Shallon foi vitoriosa no futsal feminino. Jogou muito bem.

Hélio foi campeão pela manhã em xadrez, e outro aluno ganhou na dama.

Perdemos no vôlei masculino, mas, na derrota, precisamos reconhecer a capacidade do adversário.

Nessa foto, misturei-me a outro modelo de aula, de conhecimento; à outra forma de escola. Valeu, pessoal!

Açeçor de comunicassão

Ganha-se muito bem para escrever tão mal. Herrar é umano, eu sei, mas cometer vícios enche a paciência.

O açeçor de comunicassão do deputado federal Gladson Cameli (PP) poderia tratar melhor a língua portuguesa. O erro a seguir é demais.

“Se no Amazonas pode ter um programa desse, porque no Acre não pode?”

A força de uma fila

Alguns jornalistas, os nossos, escrevem R$ 12 reais e 17 horas da tarde, mas há também o cômico. Leia.

"Nos cartórios do centro e do bairro Estação Experimental, as filas chegaram a dobrar o quarteirão."

1. O quarteirão deveria ser muito mole, e a fila o vergou por ser muito forte.

As filas, isso sim, chegaram a dobrar no quarteirão.

Cristo de São João da Cruz

Essa imagem surgiu em 1951. Repare, o Cristo não tem a coroa de espinhos, não há pregos, muito menos sangue.

O SURREALISMO me seduz, porque sua linhas perturbam a normalidade de meu olhar. Perco a minha estabilidade para não haver verdade única.

Estética de um abismal subjetivismo, o objeto é recriado para que a normalidade das coisas seja estranha.

No fundo, não é o SURREALISMO estranho, mas, quando retorno aos objetos sem sonho, a realidade previsível é que é estranha.

Língua marginal

Ronda Gramatical

Para que serve revisor em uma Redação de jornal?

1. "O campus da Uninorte, local escolhido para atender as pessoas sem condições de pagar pelas inscrições."

"Pagar pelas inscrições" - Quando o verbo "pagar" vem acompanhado pela preposição "por", o sentido é "ser castigado; expiar; padecer". O correto é "sem condições de pagar as inscrições".

2. "Isso provou imensa romaria rumo aos cartórios e a casas copiadores de xérox."

"Casas copiadores de xérox" - Por favor, "casas fotocopiadoras".

3. "Segundo a Polícia Militar, o comando obedece uma espécie de rodízio com período determinadas para cadamilitar nomeado."

"Obedece uma espécie" - No jornal, quando o texto pertence ao repórter, o uso deve ser o clássico, no caso, "obedece a uma espécie".

4. "Ainda, no encontro, o representante da Itto fez elogios rasgados ao ex-governador Jorge Viana, e ao trabalho da Funtac."

", e" - Não conheço um repórter em nossas Redações que saiba usar corretamente a vírgula. Trata-se do mesmo sujeito e, por causa disso, não se usa (,) antes do "e".

5. "Ela lembrou, inclusive, que a Universidade da Floresta ainda não vingou justamente porque não se antenou com essas comunidades."

"Antenar" - Se consultar dicionários, por exemplo, o Houaiss, não se registra verbo "antenar".

6. "Único acreano incluído na lista deste ano dos cem cabeças do Congresso, definida em eleição feita pelo Diap com parlamentares, jornalistas, cientistas e analistas políticos que acompanham o dia a dia da política nacional, Tião Viana ultrapassou até a ministra Marina Silva, que em seu primeiro mandato de senadora foi escolhida quatro vezes como “Cabeça” influente do parlamento brasileiro."

"Dia a dia" - Quando for "rotina", "cotidiano", o correto é "dia-a-dia".

7. "Outra previsão é que se a mesa aceitar o pedido do Conselho, Renan Calheiros perde o cargo e o mandato."

"que se" - "se a mesa aceitar o pedido do Conselho" é uma oração subordinada fora da ordem sintática direta e, sendo assim, o correto é "que, se a mesa aceitar o pedido do conselho, Renan (...)."

8. "Sessão plenária não-deliberativa."

"Não-deliberativa" - Sobre o uso do "não-", comentarei em outro momento.

Campeão da Copa América

O José, de Carlos Drummond de Andrade, ganhou a Argentina: 3 x 0.

Nós somos assim, felizes. E tolos. Somos abençoados por Deus e pelo futebol.

Na educação, um dos piores do mundo.

Estabilidade para funcionário público?

Um professor de uma escola privada de Rio Branco recebe por mês um salário líquido, segundo o educador, de R$ 1,8 mil.

Para ter esse salário, o professor leciona em 11 turmas. Nesse colégio privado, são mais de 25 horas de trabalho por semana.

Na escola pública, com especialização, letra B, o professor recebe um salário líquido de R$ 1,570. No Estado, o professor leciona no máximo para três turmas com 16 horas de trabalho.

No entanto, a escola pública perde para a escola particular quando os números são do Enem. Há tanta liberdade na escola pública que certos professores se acomodam. A liberdade não implica se comprometer com a transformação, mas com a indiferença.

Por essas e outras, o governo federal quer terminar com a estabilidade. Leia a matéria.

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Fim da estabilidade

A busca de maior eficiência no serviço público não parece mesmo ser uma coisa fácil. A proposta que permite a descentralização de órgãos e a contratação de funcionários pelas mesmas leis trabalhistas que regem o emprego privado, enviada pelo governo na quinta-feira ao Congresso Nacional, é na verdade um resgate do que a legislação brasileira já prevê desde 1967, mas nunca conseguiu ser efetivamente aplicada.

Servidores e políticos prometem trabalhar contra o projeto, mas especialistas consideram a flexibilidade como a maior vantagem para melhorar o funcionamento da máquina estatal.

A bronca de entidades que representam servidores públicos (algumas até já prometem ir à Justiça caso a lei seja aprovada) é contra o ponto defendido por analistas de gestão e finanças públicas: o fim da estabilidade indiscriminada.

É que por permitir que áreas de saúde, esporte, assistência social, cultura, ciência e tecnologia, meio ambiente, comunicação social, turismo e previdência complementar criem estruturas que contratem empregados pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), cria-se a possibilidade, hoje na prática inexistente, de demitir servidores ineficientes.

"A estabilidade cria uma tranqüilidade em que o servidor se acomoda. Mas, ao perceber que não se é mais intocável, espera-se que ele se esmere mais nas atividades que executa", avalia o economista Amir Khair, especialista em finanças públicas e ex-secretário de Finanças da Prefeitura de São Paulo.

"O setor público precisa ter eficiência. A carga tributária já chegou a um limite, então é preciso trabalhar no lado das despesas, onde o gasto com pessoal é muito relevante", completa.

Gincana HMM (3)

Nesta foto, destaca-se o carro da profesora Alessandra, um Peugot. Ela adora um francês.

Qua a tua vida, professora, seja próspera, farta de paixão pelo ato de lecionar.

Gincana HMM (2)

No Aeroporto Velho, alunos e professores retornam à escola.

Na seguna-feira, inicia-se a gincana.

Gincana HMM (1)

A escola Heloísa Mourão Marques (HMM) deu início à sua primeira gincana de conhecimento.

Motivada pelos professores da área de Matemática, o professor James, na verdade, é o idealizador (na foto, à esquerda) de uma atividade que deveria fazer parte do Plano Político Pedagógico dessa escola.

Na imagem, os professores fazem um lanchinho antes da cicleata e da passeata.

A gincana começará em 16 de julho e o término, 21.

Alunos avaliam o professor

Há quase sete anos, meus alunos respondem a um questionário sobre o professor Aldo. Eles não se identificam no documento.

Como o semestre está terminando, entreguei hoje o questionários às turmas segundo A e segundo B do ensino médio.

Foram 49 alunos. 38 responderam que querem estudar comigo no terceiro ano. 11 responderam que não querem.

O resultado, mais uma vez, foi favorável; permaneço, no entanto, insatisfeito, porque uma escola não depende de professor, mas do corpo docente.

Eu ainda leciono sem dialogar com colegas da área de forma que possamos criar outras possibilidades. Reuniões do Conselho de Disciplina não avançam. Conselho de Turma inexiste.

Calcinha

Houve uma época em que calcinha à mostra causava vergonha.

Hoje, as mulheres, algumas, fazem questão de expor a roupa íntima aos homens.

Sedução significa outro comportamento.

DemocraciA OU DemocraciA

Até o dia 19 de julho, professores e pessoal de apoio poderão votar na gestão da professora Lúcia.

Os alunos da escola também poderão votar em mim. Se leciono bem ou mal, eis a escolha.

Espero que sejam votos que buscam qualificar o ensino público. Trata-se de uma experiência nova neste blog e espero que seja muito boa para a nossa escola pública.

Já sugeri à direção a elaboração de um questionário para que alunos avaliem os professores, mas até hoje...

Bem, meus alunos me avaliam há uns cinco anos. Gosto da democracia equilibrada, qualitativa. Alguns, no entanto, sentem medo dela.

Tonivan, o Cara!!!

Há mais de cinco anos, divido a Literatura na escola pública com Tonivan - esse funcionário público que não é preguiçoso.

Aqui, nesta foto, ele e dois alunos da escola Heloísa Mourão Marques recolhem o material que projetou o filme Lavoura Arcaica, de Luís Fernando Carvalho.

Nossos alunos não vão ao cinema, porque não pertence à cultura acreana o espaço das sombras.

Ora, quando um professor se propõe a passar um filme, ele precisa proporcionar uma ótima estética da percepção.

Assistir a essa filme em uma sala de aula implica projetar essa película aos ruídos dos corredores, à luminosidade, ou seja, à desatenção dos sentidos.

No entanto, quando se asssite a esse mesmo filme em uma tela imensa e em um teatro escuro, a percepção é outra. Na sala, predomina a distração dos sentidos. No teatro da escola, predomina a contração dos sentidos. Aquela "puxa para diversas partes" e esta "reúne em um só centro".

A professora Maria Célia poderá dizer que os alunos dormirão no teatro escuro. Melhor, professora, pois sonhar é nosso propósito. Passar filme em sala de aula é um equívoco estético.

Apresentei uma proposta de cinema à gestora da escola Heloísa Mourão Marques, professora Lúcia, mas, até hoje...

Jornal & Educação

Velhas práticas enrugaram-se em sala de aula. Formas petrificadas de lecionar Língua Portuguesa e Literatura perduram enquanto o homem clona a vida e muitas profissões não trabalham como trabalhavam há 20 anos.

Imagine um engenheiro trabalhando há anos da mesma forma? Imagine um advogado com o seu escritório congelado no tempo?

Em sala, a Língua Portuguesa encontra-se cristalizada por uma prática desinteressante.

Ess ensino-aprendizagem, antes, precisa ofertar aos alunos uma vivência social. A palavra não pode ser escrita entre quatro paredes, isolada do mundo-bairro-cidade, mas o seu sentido precisa ser vivenciado com outras pessoas. A palavra precisa ser (des)coberta na vida.

Para tanto, os alunos precisam escrever no jornal de escola.

Realizei essa idéia com alunos do ensino fundamental (primeira e segunda fases) e com alunos do ensino médio.

Hoje, Josenir Calixto, responsável pelo ensino médio do Estado, disse-me que a Secretaria de Educação tem interesse de viabilizar a comunhão entre Jornal e Escola.

Fiquei muito feliz, porque, para mim, o importante é a idéia se materializar para que possamos, juntos, qualificar o ensino de Língua Portuguesa na escola pública.

Trata-se de algo possível desde tenhamos a Paixão pelo ato inquieto e inquietante de lecionar.

Fundhacre (6)

Como esta placa registra nomes de autoridades, ela não poderia apresentar erros crassos de língua portuguesa.

Falta de higiene gramatical.

Fundhacre (5)

Mas a Fundhacre expõe alguns erros, por exemplo, de língua portuguesa.

Nesta placa das autoridades, as vírgulas foram muito mal usadas. Como se trata de um hospital, a língua merecia ter passado por uma assepsia.

Nossa língua não podia ter sido infectada pela ignorância de quem não sabe usar as vírgulas.

Fundhacre (4)

Por que velhacos da política não realizaram isso no passado? Ora, porque eles eram velhacos.

Precisam se limpar neste banheiro de hospital público.

Fundhacre (3)

À esquerda, Jameleide recebe seu lanche.

"A nutricionista chega, anota nosso pedido, tudo aqui é muito organizado, não se compara ao que foi no passado", ela disse.

A imprensa acreana, por causa de seus vícios, ignora o que seja elaborar matérias para o bem da sociedade.

Quando não adula o poder, ela, (de)forma grosseira, agride.

É bem verdade que a Fundhacre não é o céu, mas também está muito longe de ser o inferno de antes. Trata-se de um ambiente que deixou de ser nocivo ao ser humano.

Fico feliz quando meus olhos apreciam um espaço público mais humano para pessoas simples. Nesse hospital tão público, pelo que vi e ouvi, a Frente Popular precisa governar este Estado por muitos anos.

Fundhacre (2)

O banheiro é muito limpo. Tudo muito bem cuidado.

A Fundhacre mudou muito... e para melhor.

Fundhacre (1)

Hoje, fui à Fundação Hospitalar do Acre (Fundhacre) para visitar não um amigo, mas para visitar a própria Fundhacre.

- Aonde o sr. vai?

- Vou visitar um amigo.

Em um quarto, conversei com Jameleide. Perguntei sobre o tratamento que ela recebia.

- Aqui, é muito bom, ótimo. Não tenho nada que falar contra. Isso aqui não se compara a Manaus. Lá, eu me submeti a uma cirurgia e deixaram linha e gaze na minha perna, e olha que a clínica era particular.

Livro & Cinema

O livro Lavoura arcaica, de Radan Nassar, sugere ao leitor dificuldades. O filme exige atenção.

Alguns não resistem a tantas palavras em uma película e adormecem.

Se fosse Homem-Aranha, não seria assim.

Tecnologia

Nova onda no Japão, bonecas do amor
"substituem" mulheres de verdade
Veja a entrevista em vídeo

Quando o engenheiro japonês Ta-Bo de 45 anos chega em sua casa, em Tóquio, ele não encontra sua mulher, namorada nem qualquer outro ser vivo.

São as suas "love dolls", ou "bonecas do amor", que estão esperando por ele, quietinhas, sentadas no sofá da sala de estar.

E Ta-Bo é apenas mais um homem a embarcar na onda das bonecas do amor hiper-realistas que assola o Japão. O engenheiro já gastou, nos últimos dez anos, mais de US$ 170 mil na compra de cerca de uma centena dessas bonecas. Nesta fábrica, são feitos nove tipos de bonecas.

Os modelos mais realistas, com pele de silicone, esqueleto de metal articulado e 27 kg de peso, chegam a custar US$ 6 mil. Os fabricantes dão garantia, fazem membros para reposição e alguns chegam a oferecer serviços funerários para bonecas que não têm mais conserto.

As bonecas, também conhecidas com "dutch-wife" ou "esposas holandesas", também podem ser alugadas por cerca de US$ 100 dólares por hora em alguns motéis japoneses.

Para quem deseja uma boa nota em redação, o livro da professora Thaís Nicoleti pode salvar o vestibulando da desgraça, por exemplo,

de ser superficial. Na página 39, ela afirma que "generalização dá tom simplista à argumentação".

Considero o livro muito bom. Ela expõe textos de vestibulandos de São Paulo, marca os erros, comenta e refaz o texto.

No final do livro, dicas gramaticais. Recomendo.

Mentira

Li a entrevista e o conteúdo não tem nada a ver com a manchete do portal http://www.ac24horas.com/:

Leonardo Boff acusa Jorge e Tião Viana de usarem Teologia da Libertação para fins políticos

Leia com atenção o que Boff respondeu em O Povo

Ricardo - O PT tem fortes raízes cristãs e católicas. Durante esse tempo todo, no qual o senhor militou junto com outras figuras do PT, não já dava para perceber indícios do que viria? Será que foi uma surpresa tão grande esses escândalos, essa ineficácia ao gerir a coisa pública?

Boff - Olha, eu acho que todos nós ficamos decepcionados, porque esperávamos que poderia acontecer tudo no PT, menos corrupção. Esses que se corromperam nos traíram, traíram o povo, e merecem o nosso desprezo político. Não o nosso desprezo ético porque somos cristãos, mas são pessoas desprezíveis politicamente que até hoje não foram punidas ainda. E eu espero que o congresso, que daqui a pouco o PT vai fazer, retome essa questão ética porque se não retomar ele cai na vala comum dos partidos que não dão valor à transparência. Nós não prevíamos isso, acho que os cristão deram uma contribuição importante. Se a gente toma como figura de referência a ministra Marina Silva que foi quase uma cria nossa - do meu irmão e minha - que a tiramos do convento, alfabetizamos, a iniciamos na Teologia da Libertação. O ex-governador Jorge Viana, o senador Tião Viana e outros tantos lá do Acre, eles estão levando pela via da política a Teologia da Libertação.

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Título: Sobre o Amor

Autor: Leandro Konder

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TexTo de BloGuistA

Um bloguista comenta sobre a escola Heloísa Mourão Marques, pública.

Devo salientar que exponho a escola neste blog para que possamos criticar e propor saída para uma unidade escolar que não tem como virtude a qualidade de ensino, porque os dados do MEC apontam números negativos. Heloísa Mourão vive de alguns professores dedicados e inquietos.

A escola estadual Heloísa Mourão Marques, neste blog, não recebe a roupagem de propagandas políticas e muito menos o narcisismo de quem só contempla aparências.

Penso que os blogs são formas democráticas que podem servir para o bem da educação. Professores, de forma ética e sensível, deveriam ocupar esse espaço para que a escola pública tenha visibilidade.

Texto do bloguista José
Eu fragmentei

O problema, Aldo, é que a mesma dificuldade que nossos alunos têm de interpretar textos, é compartilhada por profissionais da escola.

A qualidade dos textos postados aqui estão acima da capacidade de leitura da maioria dos funcionários, que interpretam o que quiserem (ou são levados a acreditar por boatos).

Já encontrei pessoas IGNORANTES que leram sua postagem a respeito da gincana (que, aliás, está sendo divulgado a professores e alunos SEM a participação da gestão ou da coordenação de ensino), em que você elogia a área de matemática, e entenderam totalmente o oposto.

Infelizmente, até quem chegou a pouco tempo na escola já se deixou influenciar por comentários medíocres, e já anda falando nos bastidores a seu respeito. É deplorável. É triste. Deveria estar mostrando resultados no tocante ao ensino, e para isso deveria DIALOGAR com todos do corpo docente, inclusive, com os críticos.

E também parar de perder tempo com decisões arbitrárias que não levam em consideração o desenvolvimento da escola, apenas puro autoritarismo. Alguns dos itens que você citou como esquecidos pela gestão da escola são realizáveis, outros não creio. Mas aqueles que são, foram engavetados, sem perspectiva de que voltem à tona.

O problema da gestão é o de todo cargo eletivo: achar que, após eleito(a), pode subir em um panteão acima dos mortais (que o colocaram lá) e dar ordens deliberadamente, mesmo dando o mal exemplo de não cumprir seus horários e/ou obrigações.

Precisamos nos articular para, na próxima eleição para gestão da escola, não assumir outra pessoa que vai usufruir plenamente seu salário sem que a escola usufrua de bons resultados. Caso contrário, o prejudicado pela irresponsabilidade mais uma vez será o aluno.
________

Ótimas palavras, professor.

Há um erro no Estado, o problema é, também, política de gestão escolar. A lei que existe é insuficiente e ainda não é fiscalizada. Diretores não conseguem qualificar o ensino, porque o processo democrático é corrupto e burro e porque a Secretaria de Educação não exige metas.

O Sinteac nunca contribuiu para um debate sério sobre isso. O Sinplac, mais ainda. Naluh é professora e está deputada, mas não contribui para a discussão. Edvaldo é professor e está deputado, mas não contribui para a discussão. Moisés Diniz é professor e está deputado, mas não contribui para a discussão. Márcio Batista é professor e está vereador, mas não contribui para a discussão.

Será que eles pensam que está tudo bem na educação pública? Avançamos, mas, agora, estamos parados no sentido de promover debates sobre qualidade de ensino.

Para terminar, retomo suas palavras, professor, para dizer que um diretor ganha muito bem para dar muito pouco à sociedade. Até onde eu sei, um diretor de escola recebe um salário limpinho de R$ 3,9 mil. Por outro lado, escolas nem plano político pedagógico têm, por exemplo, a nossa.

Dizem que precisamos formar alunos críticos, pois bem, eu tive ótimos professores que ofertaram isso a mim. Sim, sou crítico e, além disso, proponho e faço.

Cântico negro
José Régio

"Vem por aqui" — dizem-me alguns com os olhos doces
Estendendo-me os braços, e seguros
De que seria bom que eu os ouvisse
Quando me dizem: "vem por aqui!"
Eu olho-os com olhos lassos,
(Há, nos olhos meus, ironias e cansaços)
E cruzo os braços,
E nunca vou por ali...
A minha glória é esta:
Criar desumanidades!
Não acompanhar ninguém.— Que eu vivo com o mesmo sem-vontade
Com que rasguei o ventre à minha mãe
Não, não vou por aí! Só vou por onde
Me levam meus próprios passos...Se ao que busco saber nenhum de vós responde
Por que me repetis: "vem por aqui!"?

Prefiro escorregar nos becos lamacentos,
Redemoinhar aos ventos,
Como farrapos, arrastar os pés sangrentos,
A ir por aí...
Se vim ao mundo, foi
Só para desflorar florestas virgens,
E desenhar meus próprios pés na areia inexplorada!
O mais que faço não vale nada.

Como, pois, sereis vós
Que me dareis impulsos, ferramentas e coragem
Para eu derrubar os meus obstáculos?...
Corre, nas vossas veias, sangue velho dos avós,
E vós amais o que é fácil!
Eu amo o Longe e a Miragem,
Amo os abismos, as torrentes, os desertos...

Ide! Tendes estradas,
Tendes jardins, tendes canteiros,
Tendes pátria, tendes tetos,
E tendes regras, e tratados, e filósofos, e sábios...
Eu tenho a minha Loucura !
Levanto-a, como um facho, a arder na noite escura,
E sinto espuma, e sangue, e cânticos nos lábios...
Deus e o Diabo é que guiam, mais ninguém!
Todos tiveram pai, todos tiveram mãe;
Mas eu, que nunca principio nem acabo,
Nasci do amor que há entre Deus e o Diabo.

Ah, que ninguém me dê piedosas intenções,
Ninguém me peça definições!
Ninguém me diga: "vem por aqui"!
A minha vida é um vendaval que se soltou,
É uma onda que se alevantou,
É um átomo a mais que se animou...
Não sei por onde vou,
Não sei para onde vou
Sei que não vou por aí!
_________________________

José Régio, pseudônimo literário de José Maria dos Reis Pereira, nasceu em Vila do Conde em 1901. Licenciado em Letras em Coimbra, ensinou durante mais de 30 anos no Liceu de Portalegre. Foi um dos fundadores da revista "Presença", e o seu principal animador. Romancista, dramaturgo, ensaísta e crítico, foi, no entanto, como poeta. que primeiramente se impôs e a mais larga audiência depois atingiu. Com o livro de estréia — "Poemas de Deus e do Diabo" (1925) — apresentou quase todo o elenco dos temas que viria a desenvolver nas obras posteriores: os conflitos entre Deus e o Homem, o espírito e a carne, o indivíduo e a sociedade, a consciência da frustração de todo o amor humano, o orgulhoso recurso à solidão, a problemática da sinceridade e do logro perante os outros e perante a si mesmos.

Notas da TRIBUNA

Farra oficial 1

Servidores de um órgão estadual que geralmente vão a trabalho a Epitaciolândia ou a Brasiléia, com diárias pagas pelo contribuinte, aproveitam e dão uma esticadinha até a Zona Franca de Cobija para comprar bujingangas e importados. E atravessam a fronteira no carro oficial, placas brancas.

Farra oficial 2

Ontem mesmo, a coluna recebeu telefonema de uma moradora de Brasiléia. Ela presenciou uma cena dessas. Fotografou o carro com os três bacanas, embarcando cheios de sacolas. O carro era um Fiesta branco.

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Texto retirado da revista CUT

Por dentro da TV

São 170 milhões de telespectadores. A partir do início da década de 1950, o Brasil tornou-se o país da televisão, num processo de conquista que começou quando as câmeras da PRF3-TV, a extinta TV Tupi de São Paulo, deram início à sedução.

O país abraçou com gosto o eletrodoméstico, que determina padrões estéticos, modifica a linguagem popular, dita comportamento, oferece entretenimento fácil e, no fundo, não quer ser nada mais que uma luminosa e colorida vitrine para a venda de produtos e serviços. Em outras palavras, um bom negócio para os beneficiários das concessões dos canais comerciais.

Essa visão extremamente crítica, adotada parcial ou totalmente por dez entre dez intelectuais, não impede, entretanto, que o veículo seja estudado nos meios acadêmicos. Teses e teses são produzidas todos os anos pela universidade, numa discussão que faz todo o sentido. Afinal, como negar o poder da televisão na vida das pessoas?

Para o bem ou para o mal, sua influência tende a crescer ainda mais a partir de dezembro próximo, com o anunciado lançamento da TV digital no país. A tecnologia que, entre outros recursos, promove a convergência com a Internet, deverá tornar a televisão mais onipresente.

Mas a promessa de um salto de qualidade no conteúdo vem de outra frente: a rede pública, bancada pelo governo federal, cujo lançamento também está prometido para os próximos meses.

Cult convidou jornalistas especializados, pensadores e profissionais do setor a refletir sobre o passado, o presente e o futuro da televisão brasileira. O resultado está nos ensaios, depoimentos e entrevistas publicados no dossiê da CULT de julho, que já está nas bancas. Leia, abaixo, um dos textos do dossiê:

A TV digital pode nos libertar do apartheid
Por Laurindo Lalo Leal Filho

No final dos anos 1980, anunciava-se no Brasil a chegada da televisão por assinatura. Dezenas de canais seriam oferecidos ao público, rompendo os estreitos limites da televisão aberta, único modelo de transmissão até então conhecido.

A tecnologia chegava para democratizar a TV brasileira, dando finalmente ao telespectador ampla possibilidade de escolha. A partir daquele momento, tornava-se irrelevante discutir a qualidade da programação oferecida. Afinal, com a multiplicação de canais, a questão estaria superada. Dali para a frente haveria televisão para todos os gostos. Pelo menos, era o que se dizia.

Doce ilusão. Combinando o abismo na distribuição de renda com a promíscua relação existente entre concessionários de canais de TV e os poderes públicos, a nova tecnologia serviu para tornar ainda mais perverso o papel da televisão no Brasil. Inaugurou-se, com a TV por assinatura, o apartheid televisivo.

De um lado, a minoria economicamente privilegiada, com acesso a uma programação um pouco mais diversificada. De outro, a grande maioria - cerca de 90% da população, ou 160 milhões de brasileiros - condenada a ver programas que, quase sempre, beiram a indigência.

O custo da assinatura é proibitivo para a maioria. Mas mesmo a minoria afortunada, dispondo de mais canais, não se viu contemplada por uma ampla diversidade artística, cultural ou informativa. Melhorou um pouco, mas não muito.

Isso porque a nova tecnologia ficou nas mãos dos mesmos empresários que historicamente controlam a radiodifusão no país. Eles detêm quase todos os novos canais, reafirmando na TV por assinatura o oligopólio consagrado na TV aberta.

Nada indica que o mesmo não venha a ocorrer com a TV digital, anunciada para entrar no ar, em São Paulo, no próximo dia 2 de dezembro. Outra vez, vozes que se levantam contra a qualidade do serviço prestado pela televisão são contidas sob a alegação de que com a nova tecnologia tudo será diferente.

E agora os novos canais não se contarão mais às dezenas, como se previa para o cabo, e sim às centenas, digitalizados. Resta perguntar: quem os controlará? E de que forma serão utilizados?

As perspectivas não são muito animadoras. Há fortes indícios de que uma tecnologia, como a da TV digital, capaz de impulsionar a democratização da oferta televisiva, venha a ser apropriada pelos mesmos grupos que sempre controlaram o setor.

São empresas operadoras de um serviço público atuando estritamente nos limites da lógica comercial, determinada pela maximização dos lucros. Nessa linha, a possibilidade do uso ampliado do espectro reduz e a diversidade da programação ficará, outra vez, posta de lado.

A equação é simples. A digitalização da TV permite o alargamento das faixas de transmissão. Onde hoje trafega uma programação, poderão passar quatro ou mesmo oito. Bem utilizados, outorgados para empresas e instituições públicas capazes de atender diferentes demandas da sociedade, esses canais ampliariam significativamente a oferta de programas, com resultados positivos tanto para o telespectador como para a imensa maioria de produtores.

Ganhariam quase todos: o público, que passaria a ter opções reais de programação, e o mercado produtor independente, hoje sem espaço nas grandes redes. Seria o melhor dos mundos: a diversidade artística, cultural e política do país chegando à casa de todos os brasileiros combinada à ampliação do mercado de trabalho no setor.

No entanto, ao que tudo indica, a nova tecnologia não será usada dessa forma. Aos atuais concessionários de canais analógicos será outorgada toda a faixa de 6 megahertz por onde trafegarão os sinais digitalizados. E eles farão o que bem entenderem nesse amplo espaço.

Poderão multiplicar as suas próprias programações, o que implicará numa definição das imagens um pouco mais baixa (mas ainda semelhante àquelas que vemos hoje através dos DVDs) ou veicular programas únicos em alta definição. Infelizmente, a decisão, mais uma vez, não levará em conta o interesse público. Prevalecerá o que for mais rentável.

Dentro da mesma lógica, deverá ser operada a outra novidade trazida pela TV digital: a interatividade ampla. A nova tecnologia abre a possibilidade de integrar à Internet os milhões de aparelhos receptores de televisão em uso no país.

Para isso, são necessários conversores a preços acessíveis e a reserva de áreas do espectro para esse tipo de serviço. A tendência, observada a lógica comercial, será a introdução de uma interatividade simples, capaz apenas de facilitar a venda mais rápida dos produtos anunciados pelas redes de TV. Se isso de fato ocorrer, estará consagrado o uso medíocre de uma tecnologia altamente sofisticada.

Cabe, ainda, entender melhor quais são os atores até aqui apontados como os maiores beneficiados pela chegada da TV digital: as empresas concessionárias de canais de televisão. Bens públicos, as concessões se tornaram, na prática, privadas e praticamente hereditárias.

A constituição de 1988, ao definir que a não-renovação de uma concessão de rádio ou TV deva ser aprovada por dois quintos do Congresso Nacional em votação aberta, praticamente tornou perenes os atuais concessionários. E sobre o tema há um silêncio quase sagrado. Pesquisadores e jornalistas encontram dificuldade para saber quando começa e quando acaba uma concessão desse tipo.

Com muito empenho se soube, por exemplo, que vários períodos de outorga vencem nos próximos meses. Um assunto de grande relevância social e política. Afinal, são esses concessionários que ditam a pauta nacional, já que a maioria absoluta da população só se informa ou se diverte pela TV.

Cabe então perguntar: será que eles estão prestando um bom serviço público à população? Que contribuição têm dado para reduzir a violência, aumentar a solidariedade, promover o desenvolvimento cultural e artístico da nação? Como estão refletindo a diversidade de idéias existente no país, fundamental para o exercício da democracia? São questões imprescindíveis para uma análise da qualidade do serviço público prestado pelos concessionários.

E está na hora dessa análise ser feita. Sabe-se, por exemplo, que vencem no próximo dia 5 de outubro as concessões da Rede Globo em Brasília, São Paulo, Rio de Janeiro, Recife e Belo Horizonte; a da Record, em São Paulo; da Bandeirantes, em São Paulo e Belo Horizonte; da Jornal do Commercio em Recife, entre outras.

Seria o momento de avaliarmos publicamente os serviços por elas prestados nos últimos 15 anos, período de vigência das outorgas. Caberia à sociedade dizer, por exemplo, se está satisfeita com a programação que recebe em casa e quais mudanças propõe para os próximos anos. Seria um excelente exercício democrático, infelizmente ainda desconhecido entre nós.

Das respostas sairia o balizamento para as novas concessões, as quais, seguindo na linha do aprofundamento da democracia, teriam como princípio básico a garantia da diversidade. Seria o modo de romper com a mesmice atual, na qual a competição pela audiência se dá em torno de fórmulas exaustivamente repetidas, desprezando o experimento e a inovação.

Nesse quadro, a única sinalização positiva, ainda que embrionária, é a da criação de uma rede pública de televisão. Se bem-sucedida, poderá alterar o panorama sombrio esboçado até aqui. De um lado rompendo com as amarras do mercado, mostrando ao público a vida que existe além desse limite.

De outro, provocando mudanças na própria televisão comercial, confrontada com um telespectador mais exigente, conhecedor da diversidade televisiva, a ele apresentada pela rede pública. Embora estreito, esse parece ser o único caminho existente, pelo menos neste momento, para alterar o panorama desolador vivido pela televisão brasileira às vésperas da chegada da TV digital.
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Laurindo Leal Filho é sociólogo e jornalista, professor da Escola de Comunicações e Artes da USP e do Programa de Pós-graduação em Comunicação da Faculdade Cásper Líbero